桂岭镇四年级数学听课活动总结

时间:2015/11/2 14:07:38  作者:桂岭教育组  来源:桂岭教育组  查看:370  评论:0

桂岭镇四年级数学听课活动总结

四年级数学评委组   卢泽光

为了进一步提高课堂教学质量,根据镇教育组的教学工作安排,于1021日至26日开展了全镇四年级数学的听课活动。本次活动,参加的教师都积极准备,认真研究教材,在每一个教学环节都下了一番功夫,展示了各自的教学风采。现将这次活动做一简要总结回顾。

一、 值得肯定的方面

1、注重语言艺术

教师语言作为一种艺术,具有极其重要的作用,教学语言是教师最主要的教学手段,它影响教学质量的高低,同时又影响学生能力的发展。如玉白小学的卢雪暖老师在遇到学生回答问题的声音比较小时,说“你的声音这么好听,可以讲大声点儿”。又如健豪小学的吴壁君老师在鼓励学生回答问题时,说“你一直表现得很勇敢的啊”。都说好孩子是跨出来的,对学生的这种鼓励性的语言特别能起到积极的作用。

2、适当渗透德育教育

教育学之父——赫尔巴特曾经说过:“教学如果没有进行道德教育,就只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有课堂教学,就是一种失去手段的目的。”由此可见,课堂教学中的德育渗透有其现实意义和重要性。在本次听课活动中,多位教师在教学过程中便渗透了德育,比如东升小学的陈耿鸿老师、福岗小学的陈细珊老师在《卫星的运行时间》一课的引入时,介绍了卫星的相关知识,让学生了解到卫星的作用、卫星的神奇,并告诉学生要学好知识,学好本领,努力做一个对社会有用的人。学生的全面发展离不开德育,德育需要课堂教学的渗透,老师们的教学设计值得我们借鉴。

3、多媒体利用率高

本次听课活动中,多媒体的利用率非常高。16位教师中有15人使用多媒体设备进行教学,利用率接近百分之九十四。大部分教师的课件实用性比较强,又富有美感,而且有很强的表现力,能把抽象的、静态的、枯燥的知识,直观地、形象地、鲜活地呈现给学生,真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。如卢雪暖老师在引入《神奇的计算工具》一课时,伴随着音乐一边呈现有关图片,一边介绍着计算机的发展史。学生精神非常集中,就在这样良好的氛围中学习了计算机的知识。还有吴壁君老师和风光小学的姚秀娜老师,利用课件呈现有规律的算式得数,非常直观、便于学生观察,起到很好的作用。

4、注重小组讨论

近几年,新课程改革不断深入,主动参与、善于合作、乐于探究,这些新课程改革大力倡导的学习方式得到广大老师的认同。在课堂上进行小组讨论成了新课程课堂教学中应用的最多的一种学习方式,小组讨论逐渐成为了老师们教学中最基本、最有效的形式。桂联小学的卢秋琴老师、客洞小学的丁春婉老师等,善于组织学生开展小组讨论。通过小组讨论,学生在回忆整理之后,纷纷举手发言,有些学生的话虽简洁,却抓住了本节课的学习重点,不仅加深了对知识的理解,也发展了学生的学习能力和数学的语言表达能力。

二、发现的问题

1、课堂教学要以学生为主体,教师为主导,这是大家都认同的,但是实际做起来却往往还是“一言堂”。比如,从这次听课活动看,部分课堂仍是讲风太盛。我们不反对讲授,问题在于学生能够读懂的教材和弄懂的问题,老师还要简单重复,其间的提问只是过场或形式。或者是整节课学生必须按照教师事先设计的教学程序一步步完成,学生不能有不同的见解或解答,这其实都没有体现“双主”思想。

2、不可否认,多媒体课件参与课堂的教学,是课堂教学现代化的一个重要方面,它加快了课堂教学节奏,增大了教学容量,激发了学生兴趣,从而有效的提高了课堂教学的质量。但传统意义上的板书是不容忽视的,经过精心设计的板书是可以弥补课件不足的。本次听课活动中有的教师局限于板书课题,甚至没任何板书。只有综合运用各种教学手段,才能使课堂教学充满生机。

3、这次活动可以看到很多老师在教学中设计了学生小组讨论这种形式,但我们也看到,有的时候由于有些教师还不太清楚怎样运用小组讨论的形式,在小组讨论时缺乏正确的引导,小组讨论的效率并不是很高。