七年级拉网式数学科听课总结

时间:2013/4/8 7:43:34  作者:桂岭教育组  来源:桂岭教育组  查看:213  评论:0

拉网式数学科听课总结

桂岭初级初中  卢晓燕

本学期第67周,数学科评委组对全镇七年级数学科任老师的课堂教学进行了听评活动,共听了14节课(其中桂岭初中8节,才林中学5节,玉白武校1节)。

在本次活动中,我们认真参与了每一堂课的听评,受益匪浅。讲课的每一位老师都精心准备,认真对待,把自己对新课标的理解和感悟,渗透到课堂教学中。老师们都有自己独特的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术,既能落实新课标的要求,又能从实际出发,不摆花架子,不求热闹好看,每堂课都能让学生学有所得,学有所用,具体表现在:

1、创设轻松愉悦和谐的教学氛围,师生关系得到了一定的改善,教师做学生学习的引路人。教学中教师和学生拉近距离,以学生朋友的身份,创设学生感兴趣的话题,进行心与心的谈话和交流,他们的言谈举止能够时刻吸引学生,并能及时调控学生的注意力,转换角色融入学生,使其迸射出思维的火花。在体现学生主体性的同时,注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃,大大促进了课堂的双向交流和师生互动。

2、体现课程整合的理念,联系学生生活实际。尊重学生的独特学习体验,体现了数学源于生活,生活中离不开数学,教师引导入情入境,学生学习兴趣盎然,达到学好数学的愿望。

3、根据学情,科学处理教材,学练结合,注重情感培养。大部分教师都能调动积极的因素,采用启发、讨论式教学,引导学生自主、合作、探讨,让学生从辩论、交流中自己得到结论,体验到“蓦然回首,答案就在各抒己见、精彩纷呈中”的喜悦,培养学生的发散思维,让学生真正理解和掌握基本的数学知识、技能和思想方法。

4、老师们已经具备了驾驭知识的基本能力,个别教师还采用了新的教育模式,真正做到把课堂还给学生,体现了“以人为本”的教学理念。

5、重视对方法的认知、归纳和练习,大多数老师不仅教学生知道其“然”,而且知道其“所以然”,知道这种方法的好,还要知道好在哪里。多数教师数学教学语言规范,很少有口头语,教学思路明确,整堂课有条不紊,板书设计合理,字迹工整,重点突出,击破难点,教学目标达成较好。

6、部分教师充分应用现代教学工具和直观教具等手段,帮助教师和学生解决教学和学习中的重点、难点,利用教学资源提高教学效率和效果,是本次听课活动中的又一亮点。

本次听课中也发现存在一些需关注的问题:

1两个率都要高的问题。随着自主互助学习型课堂的开展,课堂教学出现了一些新问题:课堂上学生的参与率高了,学习积极性高了,但学生的学习知识的巩固性反而差了,成绩较之前几届学生下降了。这固然与学生的在校时间减少有关,但我们在规范办学行为的前提下,能否关注一下两个率都要高的问题,使学生的参与率知识的巩固率两手都要抓,两手都要硬,使两个率同步提高。这需要我们在研究两个率上提要求、科学合理运用好两个率上想办法、科学评价两个率上出措施,真正使两个率都要高,为课堂教学保驾护航。

2、数学授课的广、全、深、透问题。这是一个老问题,传统的教学方法靠教师的来使数学知识达到广、全、深、透,这需要老师的水平和学生的巩固掌握;自主互助学习型课堂需要教师的和学生的来共同达到数学知识的广、全、深、透,这需要广大的教师开动脑筋,积极思考办法,把握好教与学这两个环节,使教与学共同促进,以教促学,以学促教,使课堂教学中真正使数学达到广、全、深、透,使教学成绩稳步提高。

3、课件的应用上还不能很好的发挥其作用。

 

 

 

 

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