走近专家名师 感受高效课堂

时间:2012/11/13 16:10:29  作者:桂岭教育组  来源:桂岭教育组  查看:305  评论:0

 

走近专家名师  感受高效课堂

——参加人教版语文教材揭阳市培训研讨活动有感

玉步小学   吴旭莲

 

今天,天高气爽, 秋色宜人。很荣幸我有机会到普宁育才学校参加人教版语文教材培训研讨活动。这次活动节奏紧凑, 内容丰富,给我留下了深刻的印象。

上午九点三十分开始 ,是育才学校许霞青老师的一节研讨课, 内容是一年级语文识字《日月明》,听后使我受益匪浅。许老师根据学生年龄特点,用通俗易懂的故事引出主题,并用“日月明”进一步引导学生了解认识象形字过渡到会意字的特点。特别是在生字教学中,许老师能够利用孩子们都喜欢的动画片课件《喜羊羊》来闯关,充分体现学生是学习和发展这一主体,让学生在课堂教学中有自由表达的空间,有展示的机会,有自主发挥的过程。例如在课件出示“森”和“林”、“从”和“众”的教学中,教师设计了“你发现了什么,你也发现了什么?”这一开放性问题,不但构建了本课的教学整体思路,而且把学习的自主权完全交给学生。整堂课中,孩子们能放开手脚,大胆探索。这样不难看出,孩子们的潜力是巨大的。他们可以发现很多很多的东西,例如自主发现构字规律等等。同时,每个学生都有上讲台表现的机会,这样在欣赏别人发现成果的过程中,师生互动、生生互动,思维与情感也在互动。

另外,许老师还充分利用图画、肢体语言、口头描述、动画课件演示等手段加强汉字与客观事物的联系,提高了教学的效果和效率。整节课中,孩子们的学习兴趣始终浓厚。

十点二十分开始,是来自杭州的周琼老师讲授二年级语文《纸船和风筝》。在教学中,周老师充分利用实物“纸船”、“风筝”来吸引学生兴趣,并利用图片“小熊”和“松鼠”,让学生上台贴松鼠和小熊的家。引出松鼠住在山上,小熊住在山下,再提出“为什么松鼠和小熊的家距离那么远,是什么让他们成为好朋友?”这一问题,自然引出课题,并挑起学生思考的欲望,激发了学生的学习兴趣。

在课文识字中,周老师充分利用实物引出生字“折”(纸船),“扎”(风筝)。让学生小声朗读课文第二至第六自然段,并找出他们是怎样送给对方礼物的句子,让学生思维得到提升。特别是教学“漂”和“飘”时,周老师抓住这两个同音异义又形近的字进行语言训练。出示句子后,让学生发现问题,借机引导“飘”和风有关,是指飘在空中;“漂”和水有关,是指漂在水中,最后再用儿歌加以巩固。

周老师在教学中坚持以读为本,努力提高学生的语言素养,通过对重点词、句、段的朗读,使课堂充满琅琅的读书声,课堂气氛十分活跃。

下午十三点三十分,我们开始听来自杭州的朱慧教育专家的讲座——《二年级看图写话教学》。从讲座中,我深刻领会到:要上好看图写话课就必须重视培养学生的兴趣和信心,多角度发掘学生的潜力,引导学生在观察、交流中,用童言话世界,童心写真话,大胆写。这个过程中,教师不该给他们过多的提示,造成了写作的框框,而是要相信纯真无处不在,孩子天真纯洁的语言是能感动人的。

这次的培训学习虽然仅仅是一天的时间,但从收获上说是满载而归的,引发的思考是广阔的,无穷尽的。我将把今天的所学、所感、所得同老师们分享并渗透到我的教学实践中,日后也将不断探索学习,做一个能激发学生学习动力的引导者,让学生亲近语文,爱上语文!

 

0一二年十一月七日